点击蓝字 ）（2分）
“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。。。。。。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。①想的很高，策划的很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。②尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”怎么干得下去？③只“行万里路”不“读万卷书”，那就更难成大事。④所以“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也是我们所需要的。⑤光“读万卷书”不“行万里路”，那就只能是纸上谈兵。
A.①②④③⑤B.①②③⑤④C.⑤①③②④D.⑤③①②④
5.古诗文填空。（8分）
（1）《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡的思恋之情的句子是：
，。
（2）《逢入京使》中运用夸张的手法传达惜别深情的句子是：
，。
（3）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是：
，。
（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，。
6.同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言。你认同甲乙两位同学谁的观点，请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。（3分）
甲：祥子是自己把自己驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢？是祥子被他周围的人驱赶到野兽中去的。
二、综合性学习（5分）
7.请你参加以“孝心文化进校园”为主题的综合性学习活动。（5分）
（1）活动形式我设计
请你根据示例，另外设计两项活动形式。（2分）
示例：开展“孝文化”知识竞赛。
1.
2.
（2）主题班会我主持
假如你所在的班级准备举行“孝行天下”主题班会，你被推举为主持人，请你设计一段精彩的开场白。（3分）
三、阅读（46分）
（一）阅读下文，做8～11题。（16分）
儿子的礼物
琦君
一位好友的女儿，寄来她在报上发表的一篇文章给我看。内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕了一对烛台送给她，做母亲的当然是万分珍爱。儿子渐渐长大了，有一天，他发脾气，顺手拿起一只烛台扔向母亲。母亲于吃惊与盛怒之下，拾起地上的烛台，竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：“你扔吧，给你的东西，你爱怎么扔就怎么扔。”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶边想把烛台拾回来，却已被清洁工收拾走了。
她心头感到无比的刺痛，尤其是想起儿子当时雕刻的那番心意和所花的工夫。她叹息道：“为什么美好的东西，总是在失去之后才觉得格外可爱？”
看着她的文章，我止不住泪水涔涔而下。我感触于母心之苦涩，也悔恨自己既不是一个孝顺体贴的女儿，又不曾扮演好母亲的角色。如今垂暮之年，任纵横老泪也冲不去心头的伤痛。
和作者一样，我也有一件儿子送的礼物，那是他在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。那真是玲珑剔透、巧夺天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃橱最妥帖最显眼的地方。年复一年，火柴棒的红蒂头褪色，骨架因胶水渐渐脱落而松散了，它已不能竖起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。几度搬迁，我总是小心地带着它。现在，它就放在床边书架上，我常常端起盒子细看，真不能相信这是儿子的杰作。悠悠二十年岁月的痕迹，都刻在那一根根带有微尘的暗淡火柴棒上，而它所给予我的是一份诚挚的“快乐”。我心里有太多的感激，也有太多的感慨。
记得那个深夜，他把房门关得紧紧的，亮着灯不睡。我以为他在偷看从摊上借来的脏兮兮的“小人书”，几次敲门催他睡，他只是不理，我气得一夜未睡好。次日早晨他上学了，却见书桌上端端正正摆着这件精致的手工，边上一张卡片上写着：“妈妈，给你快乐。”我的感动无法名状，我真是快乐了好多时日啊！
他渐渐长大了，我们母子时有争吵，他曾愤怒地出走，数日不归，我守着虚掩的大门，通宵达旦，看着“快乐”二字泫然而泣。固然儿子并没像这位朋友的孩子那样，拿起自己做的手工扔向我，但他对我珍惜这件礼物所表现的无动于衷，却使我心酸。每次央求他修补一下火柴棒的骨架，他总是漫不经心地一再拖延。我了解这是无法勉强的，时光不会倒流，童稚亲情不复可得。儿子成人了，我已老了。当年母亲说得对，“一代归一代，茄子拔掉种芥菜”，母亲那时已知代沟无法逾越了。
我再想想这篇文章的作者，我是看着她长大的。她在初中时，每周两次放学后，带了两个弟弟，背着书包到我家来读古文。他们专注的神情都还在眼前，一下子他们也将近中年了。她现在是两个孩子的母亲，也尝到了做母亲的滋味。但在给我的信中，她仍幽默地说：“母亲来时，总是事事看我不顺眼。”这就是两代的不同吧。
她在文章结尾时说：“希望儿子成长为一个有用而快乐的人。”足见母心尽管苦涩，却是永远满怀希望的。
她道出了天下父母心，也给了我一份温暖与启示。
我也不再为儿子送我的那一对骨架松散的“快乐”二字而感触万千了。
8.请简要谈谈你对本文题目的含义及作用。(4分)
9.第段中画横线的句子使用了什么描写手法?在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。(4分)
10.文章第段提到了“她”的母亲，这样写的目的是什么?(4分)
11.文中“她”是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
（二）阅读下文，做12～15题。（14分）
次赞扬
①他执着地坐在地铁站里，胡琴是他的全部。路上尽是行色匆匆的人，人们无暇
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