●随着河南省高考一本录取工作的结束，一组让人振奋的数据再次刷新淅川一高师生和家长的朋友圈——7位学子迈入清华北大的校门；一本进线的名学生中，有近1/3考生被、院校录取。在学校“二次创业”的开局之年，淅川一高不负众望，高奏凯歌，各项指标再创历史新高。
●“成绩的取得，证明了学校‘管理上以问题为导向，教学上以任务为抓手’理念的正确性，也证明了学校采取‘抓两头，促中间’‘清北靠培优，一本靠管理’来确保‘一本扩量、清北增量’策略的正确性。”淅川一高校长姚银秀说。
培优育清北英才
一所学校生源固然重要，但培养机制更重要。早在学生进入高一时，淅川一高就根据中招成绩设立清北班。文理分科后清北班每班60人，每次大型考试逐步淘汰，只出不进，最终进入三年级时每班留30余名学生。任课教师根据学生平时考试成绩以及发展潜质选定苗子，进行重点培优。课堂上，创设竞争氛围，学生与学生PK，高手与高手间思想的交流能碰撞出智慧的火花。学生自我展示环节，教师把讲台让给学生，展示的学生把自己对问题的理解和做题的想法、经验教训分享给同学，不仅自己越讲越清楚，更培养了多种能力。强化训练，坚持“自习考试化，作业试卷化”，以考代练，及时反思纠错。每天下午的课外活动，任课教师会落实弱科承包制，针对尖子生的薄弱学科、薄弱环节单独辅导。
要想给学生一碗水，教师必须有一潭水。教师首先要不断学习，不断钻研教材和试题。其次，教师要改变彼此之间的孤立与封闭，学会与他人合作，集体教研是打造高效课堂的前提。淅川一高要求各备课组群策群力，认真落实好“三段式备课”，即自主备课、集体备课、课前复备。为了落实好教研活动，学校精选业务能力突出、教学经验丰富的教师担任学科备课组长，突出以备课组长为核心，发挥对本备课组教学、教研工作的组织、引导和管理职能，带领备课组开展教研，说课、听课、评课，做到统一计划、统一进度、统一教案课件、统一训练。淅川一高的课堂要求必须有课件。凝聚集体智慧的课件，会使课件容量大大增加，教学针对性更强。课件的不断传承、修订、完善也会使年轻教师快速成长。为了检查督促教研的效果，学校领导会带领教研室人员推门听课，课后通过打分评选星级教师的形式，督导教师规范课堂行为，提高课堂效率。
管理增一本数量
管理出质量，管理出效益。科学规范的管理体现在淅川一高日常工作的方方面面。
迁入新校区后，面对学校规模扩大与强化学校管理的矛盾，学校积极创新管理模式，探索顶层设计与条块管理相结合的管理办法，强化领导责任，学校实行领导包年级、包学科制度，领导绩效考核直接与年级、学科成绩挂钩，每次大型考试后公示。
教学管理上，完善督导检查体系，结合《教学工作检查表》《听评课反馈表》《课堂教学评价表》《教案作业检查表》《学科双向细目表》等，细化对常规教学各环节督导和检查。积极推行课改新模式，学校大胆尝试，推行“5+2激情高效课堂”教学模式，要求课堂必须坚持学生主体，教师主导。学生管理上，实行封闭式管理，重抓班主任队伍建设，落实班主任守班制，坚持从严管班不动摇。
为调动教师的工作积极性和学生的学习积极性，学校引入竞争机制，每个年级设四个级部，年级内级部间竞争对抗，级部内班级间互相挑战，班级内小组间对抗竞争，形成你追我赶、勇争第一的良好局面。
德育塑学生之魂
德育是学校教育的灵魂，淅川一高认真落实全国教育大会立德树人的要求和市县党委、政府实施德育的举措，以励志教育为抓手，结合班会课和丰富多彩、形式多样的特色教育活动，促使德育工作模块化、规范化、序列化。教育学生树立远大志向，激发学生学习兴趣，全面提升学生素质。
强化学生理想信念教育，助力学生坚定理想信念。开展“三大步”励志教育，组织学生早中晚三读励志信，齐唱励志歌曲；及时反思总结，促使自己不断进步。营造校园文化氛围，让墙壁说话，让草木出声，陶冶学生情操，激励学生进步。积极探索德育工作新途径，通过举办励志报告会、高考百日誓师动员激发学生学习动力；组织学生远足，培养学生意志毅力；组织编写校本德育教材，树立学生学习榜样，利用身边人身边事教育学生。
淅川一高的德育做法引起了兄弟学校的极大
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbrc/3453.html
