河南日报客户端记者归欣通讯员杨振辉
思政课堂“有风景”，校园文化“有故事”，实践活动“有温度”，4月25日，记者在淅川县走访，蔚然成风的青少年德育工作让人眼前一亮。
“天天早上有‘激情跑操’，每周都有励志班会，学习累了，还有社团活动减压，这样的环境想不学好都不中。”淅川一高一（1）班学生康富鑫说。
年，面临贫困和教育滞后双重“困境”的淅川县，把突破口选在了青少年德育工作上。“淅川有15万名‘拔节孕穗期’青少年。以青少年德育工作为抓手，推进社会主义核心价值观落地生根，让他们树立理想、建立信心、行稳致远，这既是发展教育的目标，也是脱贫攻坚的重要内容。”淅川县委主要领导表示。
县委统揽抓总“修高速”，各部门协作配合“开绿灯”，各学校因地制宜显特色，3年间，以家庭教育为基础、学校教育为主体、社会广泛参与的淅川“大德育”工作网络构建起来。
“小手拉大手，一起往前走。”在德育工作的推进过程中，淅川各学校成立了家校联谊协会，邀请家长积极参与，实现了家校联合育人，以良好校风影响家风、淳化民风、改进社风。
数据显示，德育效应正从青青校园向淅川城乡的各个角落延伸、覆盖，汇聚起促使全县蝶变的磅礴力量。近3年来，全县贫困人口由近7万人减至3万余人，贫困发生率由10.66%降至4.89%；信访量连年大幅下降，淅川县被评为“全省信访工作成绩突出先进单位”；年全县未成年人犯罪率同比下降30%。
短评
一场“校园里的革命”带来精神力量，使全县教育水平、生态文明、社风民风全面提升，淅川坚持推动青少年德育工作的实践，颇有几点经验值得借鉴。
找准了发展“痛点”。“浇花浇根，育人育心”。淅川是移民县，也是国家级贫困县，实践证明，抓好青少年德育工作，能在根子上切断贫困代际传递，为未来县域经济社会发展积蓄人才资源。
构筑了“管用”机制。推动社会主义核心价值观落地生根，淅川德育下了一番“绣花功夫”。比如，成立德育专班、编写本地教材，因地施教、因材施教、因人施教，开展素质教育和主题活动等，让德育工作看得见、摸得着，渗得进、有成效。
赢得了“溢出”效应。通过“小手拉大手”德育连接机制，淅川青少年受教育的同时，其家人也在提升素质。德育工作影响了家风、淳化了民风、改进了社风，收到“一石多鸟”的效应。
实现中原更加出彩的奋斗目标，离不开精神的涵养，更离不开对社会主义核心价值观的践行。在这个伟大的征程中，呼唤越来越多的德育实践涌现出来。（河南日报客户端记者归欣）
